Cuando estudiaba la carrera tenía un póster gigante en mi habitación con la foto de una niña india.
India americana, de estas de los tipis.
Y había una frase muy bonita que decía:
La tierra no es la herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos.
Bueno pues esa frase la recuerdo cada día.
Supongo que la vi muchas veces.
Y cada vez que me pregunta mi hija cuando creo que el calor será insoportable para nuestra especie, pienso:
-Menuda caca de planeta recalentao le estamos dejando a estos pobres.
Últimamente estoy dandole bastantes vueltas a eso del legado. ¿Qué voy a dejar yo en mundo?
¿Será la edad?, puede ser…
Creo que con esto de la newsletter y los proyectos de ciencias tengo un pequeño altavoz para llegar a much@s niñ@s a través de sus maestr@s y dejar una huella positiva.
No sé si a tí te pasa, y has pensado en ello, pero estás en una posición estupenda para poner tu granito de arena en tener un mundo mejor, con tus alumn@s o con tus hij@s.
Y eso del clima es probablemente el reto más importante al que nos vamos a enfrentar como especie. Un buen punto que trabajar para intentar dejar un buen legado.
Oye, y la LOMLOE está de acuerdo. Insiste mucho en trabajar este tema.
En el proyecto de Danio en clase, se trabaja el cambio climático, de una manera muy muy visual.
Resulta que los peces son animales “de sangre fría”.
Eso significa, no que tengan cubitos de hielo en las venas, sino que su metabolismo (todas las reacciones bioquímicas que ocurren en su cuerpo) se adaptan a la temperatura ambiental.
Si hace más calor, van más deprisa. Si hace más frío van más despacio. Si hace demasiado calor o demasiado frío se mueren.
Y esto se puede ver incubando los huevos de Danio a dos temperaturas diferentes y contando cuando eclosionan las larvas.
(La incubación se hace a temperaturas dentro de su rango de viabilidad biológica, es decir, sin matarlas de frío ni de calor, siempre procurando que esté bien)
Así también trabajan las matemáticas, la estadística, los gráficos…
Y el cambio climático.
Porque van a ver delante de sus narices cómo afecta la temperatura a un ser vivo.
Y eso da mucho para trabajar.
Si sube la temperatura los peces van más deprisa, nosotros nos morimos más…¿qué va a pasar con otras miles de especies? ¿qué podemos hacer nosotr@s para enlentecerlo? ¿Cómo nos tendremos que adaptar?…
Lo tienes desarrollado a partir del minuto 43 del webinario dónde explico el proyecto de Danio en clase.
Si te interesa, mira la postdata.
Un abrazo
Txus
PD1:
Si quieres hacer el proyecto de Danio tienes que pedir presupuesto primero y solicitar fecha en la que te gustaría hacerlo.
El proyecto tiene una alta demanda y las plazas se otorgan por orden de solicitud. Y para este trimestre quedan las últimas plazas.
Si aún no lo tienes claro y quieres saber más sobre el proyecto:
.
When I was studying for my degree I had a giant poster in my room with a picture of an Indian girl.
American Indian, one of those teepee girls.
And there was a very beautiful sentence that said:
The earth is not the inheritance of our parents, but a loan from our children.
Well, I remember that phrase every day.
I suppose I saw it many times.
And every time my daughter asks me when I think the heat will be unbearable for our species, I think:
-What an overheated planet we are leaving for these poor people.
Lately I've been thinking a lot about the question of legacy: What am I going to leave in the world?
Could it be my age, maybe...?
I think that with the newsletter and the science projects I have a small loudspeaker to reach many children through their teachers and leave a positive mark.
I don't know if it happens to you, and you have thought about it, but you are in a great position to do your bit for a better world, with your pupils or with your children.
And the climate issue is probably the most important challenge we are going to face as a species. A good point to work on to try to leave a good legacy.
In Danio's class project, they work on climate change, in a very, very visual way.
It turns out that fish are "cold-blooded" animals.
That means, not that they have ice cubes in their veins, but that their metabolism (all the biochemical reactions that occur in their body) adapts to the ambient temperature.
If it is warmer, they go faster. If it is colder, they go slower. If it is too hot or too cold, they die.
And this can be seen by incubating Danio eggs at two different temperatures and counting when the larvae hatch.
(Incubation is done at temperatures within their range of biological viability, i.e. without killing them by heat or cold).
This is also how mathematics, statistics and graphics work...
And climate change.
Because they are going to see right under their noses how temperature affects a living being.
And that gives them a lot to work on.
If the temperature rises, fish go faster, we die more... what will happen to thousands of other species? What can we do to slow it down? How will we have to adapt?...
If you are interested in the English version of this project, please reply to this message.
A hug
María