Preguntas frecuentes del proyecto Danio en clase
En los últimos días ha habido una entrada bastante grande de suscriptores a esta lista. Ya ha más de 9000 personas.
Y estoy recibiendo muchas preguntas sobre el proyecto de Danio en clase.
Te contesto aquí las más frecuentes:
¿En qué consiste el proyecto?
Toda la información sobre el proyecto, más detallada y con vídeos que explican paso a paso cada punto la podéis encontrar en este enlace: DANIO EN CLASE.
Pero te resumo a groso modo.
Se trata de un proyecto de ciencias en el aula, cuyo núcleo central es seguir el desarrollo embrionario de unos huevos de pez cebra (Danio rerio). Los huevos de este pez son transparentes y permiten seguir el desarrollo con un microscopio sencillo (esteromicroscopio o lupa de laboratorio).
A esta idea básica se le acoplan un montón de conocimientos: primero se hacen unos vídeos introductorios sobre el pez y el tema general de los vertebrados en los que l@s alumnos aprenden a buscar bibliografía
Luego vienen los huevos y a parte de seguir su desarrollo se hace un experimento en el que se exponen a dos temperaturas diferentes (dentro de lo que aguantan bien) para ver cómo afecta la temperatura a la vida.
Los huevos que se desarrollan más rápido son los que están a temperatura más alta, porque son animales de sangre fría. Esto nos da pié a hablar del cambio climático.
El proyecto puede acabar aquí o seguir criando las larvas hasta peces, lo que el centro decida.
Si decidís criar las larvas, os daré el protocolo que mejor ha funcionado hasta ahora y podréis hacer pequeñas variaciones guiadas por mí para mejorarlo aún más.
De esta forma l@s alumn@s entenderán como funciona la ciencia, con pequeñas aportaciones de distintos grupos. En cuatro años hemos pasado de que salieran adelante de un 20% a un 80% de los huevos. Ell@s han sido verdader@s investigador@s con una pregunta de la que no sabía la respuesta.
Una vez pase la fase de cría podéis meter los peces en un acuario. Esto es un ecosistema en sí mismo, con peces, plantas, bacterias, protozoos… Ahora mismo estoy preparando una guía didáctica para poder sacar todo el partido docente a un acuario.
Por último se les enseña a reportar los resultados en ciencia, y se elabora un póster científico. Ahí pueden trabajar las TICS. Si no sabes lo que es un póster científico echa un ojo a este Congreso científico escolar que organizamos hace un par de cursos y todos los trabajos ahí expuestos
¿Qué asignaturas podemos trabajar?
Por supuesto biología, pero también tiene muchísima carga de matemáticas contextualizadas en una investigación científica.
Y también: lengua, plástica, bioquímica, ética, medio ambiente… creo que el límite es la imaginación del profesorado.
Por supuesto anatomía humana o de los animales, me da igual: estamos hablando de un animal con un 70% de homología genética con el hombre y que sus huevos y larvas son transparentes, es decir, se les ve todo.
¿Estás dando el corazón?: tienes un precioso corazón con dos cámaras en el que ves perfectamente el latido cardiaco,
¿La sangre?, puedes ver glóbulo a glóbulo como pasan por los vasos sanguíneos
¿El ojo?, ¿el oído? ¿el cerebro?, ¿la nutrición?… todos estos órganos y procesos los ves especialmente bien en una larva diminuta de Danio.
¿Dónde puede hacerse el proyecto?
En toda la Península Ibérica, en cualquier punto que se pueda acceder por carretera y entre en la ruta de Nacex (de momento no el las islas, lo siento).
Yo no me desplazo a ningún sitio, sino que envío los materiales y doy de alta en una plataforma docente donde están las explicaciones detalladísimas de todo.
Para que l@s prof@s se formen, le primer año que se hace el proyecto se envía un lote de huevos “de entrenamiento” sin coste (una vez, claro se comprometa el proyecto).
Y cualquier duda que surja pues me preguntan. Y soy yo la que contesta todo.
Esto no lo delego en nadie. Este es uno de los puntos que más valoran l@s profesor@s que hacen el proyecto: tener una científica de verdad a quien preguntar cualquier duda que les surja en el camino.
¿Cuánto dura?
En realidad podéis estar todo el curso con esto, pero a groso modo:
1º bloque de introducción: mínimo 1 semana.
2 bloque de desarrollo embrionario: 1 semana seguida. Hay que mirar los huevos cada día.
3º bloque de cría mes y medio. Aquí ya hay que dar de comer e ir tratando lo que queráis pero requiere toda la atención de la hora completa.
4º Acuario. El tiempo que queráis. Tenéis un ecosistema completo para estudiar. De esta parte sacaré espero que este año una guía docente para sacarle el máximo partido.
¿En qué cursos lo puedo hacer?
Hay una versión para primaria (desde 2-3º de primaria hasta 6º) y otra para secundaria y bachiller. La estructura básica es la misma pero se adaptan los contenidos y el lenguaje.
¿Qué cuesta?
Depende del número de clases que lo hagan y del material que tengan de otros años y que puedan reutilizar (si lo han hecho antes).
Como referencia frecuente un colegio que lo quiera hacer en dos aulas y sea su primer año sobre los 600 euros (unos 10 euros por niñ@).
El aumento no es proporcional al número de aulas, por eso se elaboran presupuestos personalizados. Cuantas más aulas, menor coste por niñ@.
Si quieres que te haga un estudio solicítalo aquí.
Si quieres más información en este vídeo tienes hora y media de explicación más detallada.
Un abrazo
Txus, veterinaria científica